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|  Para Luchar por Nuestro Salario
Los Docentes Paramos y Votamos
El 1 y 2 paramos por la reapertura de la paritaria salarial y aumento del 35%.
El 2 de septiembre en las elecciones de Ctera votamos Lista Rosa-Gris-Verde
En las escuelas el debate por la reapertura del debate salarial ya es generalizado; por eso cobra fuerza el paro del 1 y 2 convocado por Udocba que, lejos de ser un gremio consecuente, se ubica en la interna del PJ haciendo toda la demagogia que tiene a su alcance, ante la subordinación completa al gobierno del Frente Gremial (Suteba - Feb)
A la deliberación y los mandatos en las escuelas exigiendo que el Suteba convoque a asambleas y a un plan de lucha inmediato por el salario, tenemos que acompañarla con dos tareas muy concretas: parar por la reapertura de la paritaria salarial y un aumento inmediato de salarios no menor al 35 %, y concurrir masivamente a votar y a fiscalizar en la elección de la Ctera. 
Por Qué Votar a la Rosa-Gris-Verde
Ver Extractos del Programa de la Rosa-Gris-Verde |
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 Reportaje a Amelia García
"El Apoyo Crítico" a los K es un Verso de Yasky (y De Gennaro)
La dirección de Ctera firmó la "paz social" garantizando un techo no sólo a los docentes sino a todos los trabajadores. Una vez más, este año, la Ctera dejó libradas a su suerte las luchas en las provincias, como es el caso de Neuquén, que en numerosas asambleas le reclamó el paro nacional. Por eso, es cada vez mayor la alianza de Yasky con Moyano y la asimilación de los métodos patoteriles de la burocracia cegetista, como lo vivimos en carne propia en el Suteba La Plata, primero con el fraude electoral, y después con los matones que desalojaron la sede sindical.
Reportaje a María Elena Molina: "Tanto en Ctera como en Cta Necesitamos una Nueva Dirección"
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|  ¡Teníamos Razón!
¡Hay que Resolver un Plan de Lucha para Reabrir el Reclamo Salarial!
Después de haber acordado con el gobierno de Binner un aumento, por todo el año, del 22,5% escalonado (anualizado no supera el 17 %), en la línea de la paritaria “trucha” de Yasky, Baradel y toda la CTERA e inclusive sobre esta miseria se discriminó, con porcentajes menores todavía, a los docentes de las escuelas secundarias, maestros de taller de escuelas técnicas, docentes de escuelas especiales, jubilados y otros.
Ahora Sonia Alesso dice que hay “reabrir las paritarias” (La Capital, 27/8). Le tomamos la palabra: pero las paritarias se reabren con lucha. La salida no es mendigarle al gobierno alguna equiparación de pocos $$$. Hay que hacer como los químicos del cordón de San Lorenzo que han obtenido un 35 % de aumento o como los compañeros bancarios que realizan paros masivos, para reabrir la paritaria.
Santa Fe: Votar a la Rosa-Gris-Verde y al Frente 4 de Abril |
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|  Frente a las Elecciones de Ctera
Pronunciamiento de Aten Centenario
Las inminentes elecciones de Ctera son muy importantes; la actual conducción Celeste, al igual que en años anteriores, apoya e impulsa las medidas del gobierno. Una vez más, tal cual lo hizo en el 97, es la garantía de la aplicación de la reforma educativa contra la escuela pública. Aisla las luchas y evita a toda costa que el reclamo nacional de los trabajadores de la educación tome fuerza a través de la unidad. Impulsa las paritarias como órgano de negociación y acuerda el techo salarial y nuestras condiciones de trabajo con el gobierno a espaldas de las bases. La Celeste es el color de la traición y la entrega entre los trabajadores de la educación.
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 La Lista 3 de la Cta: "Frente de Unidad Clasista"
Presentó 1500 Candidatos
“Una alternativa de trabajadores para superar el derrumbe de la vieja dirección”
Encabezada por Néstor Correa, docente universitario de la facultad de Ciencias Sociales de la UBA, ex Secretario General de AGD UBA y actual Secretario de Relaciones Internacionales de la CONADUH, se oficializó, nuevamente, la lista nacional 3 para las elecciones del 23 de septiembre
Mil quinientos candidatos, en todo el país, integran las listas a comisión ejecutiva nacional y comisiones ejecutivas provinciales en las provincias de Jujuy, Salta, Tucumán, Misiones, Córdoba, Mendoza, Santa Fe, Río Negro, Neuquén, Santa Cruz, Provincia de Buenos Aires y Capital Federal, además de congresales nacionales por esas y otras 4 provincias más.
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 La Contrarreforma de la Secundaria
Con bombos y platillos, Cristina Kirchner anunció una nueva reforma de la escuela secundaria, orientada a "recuperar el bachillerato". La reforma forma parte de la aplicación de la Ley de Educación Nacional (LEN). La "prueba piloto" es la Provincia de Buenos Aires. Se anunció como un intento de "evitar la deserción" y para garantizar la universalidad del secundario.
Sileoni presentó la reforma en febrero, en un seminario del Consudec (educación privada clerical) en la provincia de Salta, donde hace años rige la educación confesional obligatoria. Los contenidos de la nueva secundaria se adaptan a una educación provincializada y colocada bajo control confesional.
La legislatura de la Ciudad de Buenos Aires viene de votar un proyecto de ley que ajusta el presupuesto de cada escuela al cumplimiento de una serie de parámetros que serán establecidos por un "observatorio de políticas educativas" establecido a tal efecto, con incidencia de la iglesia y las patronales. La reforma de Cristina se adapta a estas tendencias.
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 Vigotski
y la Necesidad de una Revolución Educativa
“Recensión
del Libro de John Reed, Diez Días que Conmovieron
al Mundo”, fue escrito por Liev S. Vigotski,
publicado en la URSS, el 13 de diciembre de 1923,
editado por Guillermo Blanck en una colección
de inéditos. Y es suficiente para saber
qué tipo de hombre fue Vigotski: un revolucionario,
defensor de la revolución de octubre. Si
bien no fue miembro del Partido Bolchevique, la
dirección de esa revolución, fue
diputado de uno de los soviet (concejos de obreros
y campesinos) de Moscú.
A su vez, la obra de Vigotski se debe contabilizar
como parte del progreso humano que provocó
la revolución proletaria. El desarrollo
de las fuerzas productivas que provocó
la revolución es el que creó las
condiciones para que intelectuales revolucionarios,
como Vigotski, pudieran avanzar en la investigación
científica.
Nota
completa en Tribuna Nº 80
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 Ley
de Educación Técnico Profesional
Una ley que somete
las escuelas y la educación técnica
al lucro empresario. No sólo habilita los
convenios empresa – escuela, dando rienda
suelta a las pasantías o mano de obra barata
para las empresas, sino que avanza en la ingerencia
directa de las empresas en el proceso edutivo,
condicionando contenidos y docentes.
Al tandem Kirchner – Filmus no les quita
el sueño la pérdida completa de
un sistema educativo técnico al servicio
del desarrollo
industrial del país. Lo disimulan presentando
esta ley como un gran avance, festejada entre
otros por la burocracia de Ctera y las cámaras
empresariales, dando lugar a una educación
técnica fragmentada, desguazada, localizada
y con su desarrollo atado a las empresas que fortuitamente
están presentes en cada zona. Nota
completa en Tribuna Docente Nº 74
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 Debate
Sobre Educabilidad
El problema del fracaso escolar
es el problema del fracaso de la Ley Federal de
Educación y en ese sentido es la demostración
de que la escuela, tal como la conocemos, está
en contradicción
con un capitalismo en crisis terminal, que intenta
convertir la educación en un negocio. El
problema del fracaso escolar es por lo tanto un
problema político
y como problema político la única
forma de abordarlo es yendo a la raíz del
problema. Para ello partimos de considerar a la
docencia como trabajo alienado. Todos los trabajos
en el capitalismo están alienados, “el
obrero fabril es la parte menos importante de
la máquina que tiene asignada”. ¿Y
los docentes?. Las causas de la alienación
de la docencia son varias.
Nota
completa en Tribuna Nº 71
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